Article final

Présentation rapide du blog

 

L'EDUCATION AUX MEDIAS

 

Il n'est pas nécessaire de rappeler la place qu'occupent les médias dans la société actuelle, c'est pourquoi je trouve qu'il est important de définir ce qu'est un média et qu'est ce que l'éducation aux médias.

Selon le Larousse le média est un "Procédé permettant la distribution, la diffusion ou la communication d'œuvres, de documents, ou de messages sonores ou audiovisuels (presse, cinéma, affiche, radiodiffusion, télédiffusion, vidéographie, télédistribution, télématique, télécommunication)." [2]

Maintenant que nous avons définit ce qu'était un média nous allons faire une distinction entre "l'éducation par les médias" et "l'éducation aux médias".

Comme nous le dit Jacques Piette dans son article "L'éducation aux médias" [1], l'éducation par les médias est le fait d'appuyer des propos que l'on veut enseigner à l'aide d'un support de communication (film, reportage, Enquête, article, ...). Par exemple, je ferais de l'éducation par les médias si, pour démontrer que nous vivons dans un système capitaliste, je vous diffuserais le film de Michael Moore.

Par contre faire de l'éducation aux médias c'est s'informer sur ces médias, les décrypter, comprendre d'où ils viennent ce qu'ils veulent dire, quel est l'objectif de la diffusion de ce message. C'est apprendre à faire preuve d'un sens critique vis-à-vis des différentes informations transmises par les médias.

PUBLIC

 

Le public visé par ce blog est composé de garçons âgés de 12 à 18 ans étant en difficultés dans leur milieu familial, scolaire ou dans leur environnement social.

Certains sont placés car ils sont en total décrochage scolaire, d’autres parce que leurs parents ne savent pas assumer leur charge dû à la précarité du logement ou au faible revenu ou encore dû au nombre trop important d’enfant. Quelques uns d’entre eux ont été abandonnés au cours de leur adolescence par leurs parents (retour au pays, …)

 

La plus part de ces jeunes sont entrés dans le circuit de l’aide sociale très jeunes et ont accumulés les échecs scolaire/familiale/en institution durant leur parcours ce qui ne leur donne pas une très bonne image d’eux.

 

A cet âge si les parents ne sont pas présents dans la vie de l'enfant l'éducation aux médias va essentiellement se faire par l'école. Mais comme la plupart de ces jeunes ne fréquentent que très peu voir pas du tout les établissements scolaires il est donc impossible pour eux de bénéficier de cette éducation. Ils se retrouvent dès lors devant des messages médiatiques sans pouvoir faire preuve d'un sens critique à leur égard. Naïfs, ils prennent l'information et la "mange directement" sans la mâcher

 

Les clips vidéos font partie de ces informations qu'ils consomment sans en comprendre le sens et il est important à mes yeux de leur donner un sens critique à ce niveau afin de comprendre le sens et le but de ce message et surtout afin de ne pas reproduire aveuglément les idées véhiculées dans ces clips.

La musique influence constamment les jeunes, on peut voir dans les vidéos des chanteurs que certains portent telle ou telle marque et cela à un impact sur la vie des adolescents. J'ai pu constater que beaucoup de jeunes arboraient les vêtements du clip de ce rappeur parce que tout le monde l'écoute et qu'il faut être à la page. Ces jeunes là ne se rendent pas compte qu'à travers les clips vidéos ce ne sont pas que des idées ou des paroles qui sont diffusées mais un véritable message publicitaire.

De plus la musique joue un rôle important dans la vie d'un adolescent. En effet c'est une période de construction où elle influence énormément sa vie.

" L’adolescence correspond à une période de différenciation et de recherche d’identité. Il s’agit d’un travail de négociation  entre le soi, l’individu et les autres groupes. L’adolescence est une période qui précède l’âge adulte, où l’on se construit une identité autour d’une « tribu », d’un style musical.

Le partage d’un signe fait référence à une culture, une tribu, une famille. Les cheveux « rasta », les piercings, les vêtements en cuir sont tous des signes d’identification, le « look » renvoie à un comportement qui est parfois marginal, souvent provocateur. Ainsi la notion de « musiques actuelles » est d’abord associée à une culture, à une attitude non-conformiste, souvent rebelle et contestataire. Aujourd’hui il n’est pas rare que les artistes s’engagent pour une cause politique ou humanitaire." [3] Les rapports des adolescents à la musique actuelle; Albena Ivanovitch - http://www.lignesdecritures.org/Les-rapports-des-adolescents-a-la.html

INTERVENTION

Afin de permettre aux jeunes que les clips vidéos ne transmettent pas toujours (même presque jamais) une image réelle de la société j'ai décidé de mettre en place une intervention sur le sujet. Cette intervention mettra l'accent sur l'interprétation que les jeunes peuvent avoir sur ce média mais également l'influence qu'il a sur eux.

Pour réaliser cette intervention je me rendrai dans mon lieu de stage (pensionnat pour jeunes garçons placés par le juge 12-18ans).

Objectifs : 

-Permettre aux jeunes de remettre en questions ce que disent leurs chanteurs préférés

-Leur faire se rendre compte qu'ils sont tout de même influencé par les clips vidéos et leurs réalisateurs

-J'essayerai que les jeunes fassent preuve d'esprit critique quant ce qu'ils perçoivent 

-Faire découvrir un autre style de musique de manière comparative

-Ouvrir leur perspective par rapport aux autres styles de musique et y réfléchir

Déroulement :

 Dans un premier temps je leur ferai écouter une chanson de jacques Brel (Jef, qui raconte l'histoire d'un pauvre gars qui se lamente sur son sort sur le bord d'un trottoir avec son ami qui essaie de le réconforter). Genre musicale charrié par les jeunes, ne s'y reconnaissent pas etc. Je leur demanderai ce qu'ils en pensent.

Dans un second temps, je réunirais les jeunes dans une salle ou à l'extérieur, peu importe. Je leur demanderais, sans avoir parlé du thème général avant, : "Qui, ici, pense qu'il est influencé par Youtube ?". Chacun aura son petit mot à dire, un débat se créera ou mieux tous diront qu'ils ne sont pas influencés par Youtube.

Ensuite je leur démontrerai en leur montrant certains clips, que je sais qu'ils affectionnent, que malgré tout ces médias ont une influence sur eux (propos, habits, langage, ...). Je reprendrai tour à tour leur expression (déjà identifiées auparavant) je le montrerai que l'habit que porte J-C (prénom d'emprunt) vient de clip là (situation réellement vécue) etc. etc. Pour appuyer mes arguments je leur proposerai les clips vidéos relatifs à mes propos. 

Le but à ce moment là est de leur démontrer que malgré ce qu'ils pensent ils sont naïf. Et que si ils ont pu se laisser influencer sur des bêtes choses comme les habits ou encore leur manière de parler il est possible que leurs idées sortent aussi tout droit de ces clips.

Puis je leur demanderai de réaliser un clip dans lequel ils essaieront de n'influencer personne, de simplement raconter une histoire sans prendre position. De s'imaginer que ce clip sera destiné à leur petit frère/soeure. 

Et pour finir nous visionnerons leurs clips puis celui de Jacques Brel et enfin celui ou ceux des chanteurs qui influencent de manière négative la vie des jeunes. Et je leur demanderai, selon-eux, qu('est ce qui se rapproche le plus l'un de l'autre. De là naîtra un débat.

ANALYSE D'UN DOCUMENT MEDIATIQUE

 

A travers les six approches du message médiatique de Jacques Piette [1], j'ai décidé d'analyser une vidéo d'un clip de rappeur qui véhicule des idées, représentations de la société influençant une bonne partie des jeunes.

Cette analyse vous permettra de vous rendre compte que ces clips, messages, chansons ont vraiment une influence et si vous pensez qu'ils paraissent anodins permettez moi de vous prouvez le contraire.

Jul - Sors le cross Volé [4]

1. Langage

Identification et analyse des éléments qui constituent les messages médiatiques.

On peut remarquer dans cette vidéo que le chanteur se place en avant plan devant une foule de jeunes scandant ses paroles en riant et criant.

Beaucoup de plans où on ne voit pas le chanteur mais des jeunes illustrant ces propos (moto-cross, figures, sourires, jeunes ...)

Les jeunes derrière le chanteur mîmes les paroles de ce dernier.

Les auteurs de clips vont souvent aller droit au but pour marquer un maximum : Gros plan sur le chanteur, entrecoupé par des plans qui illustrent les paroles, défilement de portraits de jeunes de cité scandant les paroles ou le quartier représenté.

Plan avec zoom donnant un effet de masse sur le groupe de jeune

 

2. Technologies

 Prise de conscience des limites et des contraintes d’un choix technique, de son incidence sur les contenus et leur traitement sur la perception et la compréhension du message médiatique.

Le clip est un média assez rapide qui doit diffuser un message en 4min (en moyenne). Il va donc être difficile de traiter un sujet dans entièreté ou d'aller au bout de ses idées en si peu de temps.

Le clip ne montre que le chanteur et son groupe ce qui peut influencer son message car on ne voit ici que des jeunes approuvant les paroles. Moyen de diffusion très rapide (bouche à oreille, youtube, facebook, ...).

 Plan avec zoom donnant un effet de masse sur le groupe de jeune

 

3. Représentations

“Prise de conscience de la non-transparence des médias. Saisir que les représentations produisent des effets sur les connaissances, les opinions et les émotions.”

Dans l'extrait ci-dessus on identifie que les propos cités incitent au vol, au viol bref à la délinquance. On peut également remarquer que la plupart des jeunes dans le clip aiment les paroles, les chantent, les dansent, les revendiquent. Tous arborent le sourire et semblent se satisfaire de ce qu'ils scandent.

On constate donc que les idées émises dans ce clip ne reflète pas une "bonne" image de la société et peuvent influencer les plus jeunes. Constatant qu'avec ce mode de vie on peut réussir (et même faire des clips de rap !!!) le fossé entre la musique et la réalité peut être franchi en un pas

De plus le fait de voir autant de jeunes supporter ces paroles donne une impression de surpuissance et de vérité

 

4. Typologies

 “Comprendre que les documents médiatiques peuvent être classés en différentes catégories suivant leur contenu ou leur genre; prendre conscience du caractère relatif de toute classification.”

Un clip vidéo de musique est avant tout diversifiant, cependant il véhicule souvent un message, et est souvent comparé à une prise de position. Dans ce cas-ci le message est assez négatif et même si le rappeur n'incite personne directement, il propage des paroles, les justifie, les dit comme vraies et les appuies en image (motos volées, gestes de viol, "nique l'état français")

"J'suis plus serein au tieks, les flics prennent en photo

Toujours Anti-Etat, ça vend la beuh, la local

Vida loca, scooteur volé dans l'local

[...]

Pétard en billet violet

Te déshabille pas jvais t'violer"

 

5. Public

 “Comment on donne du sens à un document médiatique. Se percevoir en tant que public-cible."

  Pour ce qui est du public, j’ai donc travaillé avec des jeunes placés par le juge de 12 ans à 18 ans. Il en ressort après discussion avec des amis, camarades de classes ayant travaillés dans le secteur de l’aide à la jeunesse, d’AMO, de maisons de jeunes, que Jul, le rappeur de la vidéo en question est très populaire dans les milieux défavorisés ainsi que chez les jeunes dit « à problèmes ». En l’espace de 4 mois, plus de 10 millions d’internautes ont regardés cette vidéo.

On peut donc définir son public cible la jeunesse des quartiers difficile. J'ai, en effet, pu constater que la plupart des commentaires sur cette vidéo étaient émis par des jeunes (fautes, propos etc.).

6. Producteurs

"Connaître le monde de la production médiatique: qui intervient dans la production du message, quels sont les détenteurs des médias ?"

En ce qui concerne le producteur, il semblerait que ce clip ait été tourné par des labels indépendants. Silly films productions LIGA ONE INDUSTRY. De ce fait ceux qui sont les auteurs de ce message, n'ont pas de contraintes et disent à peu près ce qu'ils veulent. Maintenant il se peut que pour financer leur projet ils aient dû parler de telle ou telle chose que les producteurs savent que ça fait vendre. Même si c'est un label indépendant, il n'est pas rare que le chanteur reçoivent des directives et que le clip soit tourné non pas selon les souhait du chanteur mais exclusivement par ceux qui le finance en l'occurrence le Label.

 

Conclusion

 

 Pour conclure je dirais, que les médias ne reflètent pas souvent la réalité, il reflète ce que les gens désirent, sans spécialement le savoir ou le vouloir. Si les gens voulait vraiment voir la réalité ce n'est pas à travers des clips vidéos ou à travers la télé ou internet qu'ils regarderaient mais simplement à travers leur fenêtre.

Biensur que les médias sont en quelques sorte fautifs de ce qu'ils nous font manger, nous vende, nous trompe, mais ceux qui sont encore plus fautifs sont les gens qui acceptent cela, qui acceptent de se faire tromper, de se faire vendre des choses sans même aller voir plus loin, sans même regarder d'où provient la nourriture qu'on leur donne. Si nous étions tous éclairés avec un sens critique à l'égard des médias, il n'y aurait pas autant de mensonges.

C'est pourquoi je trouve important de faire de l'éducation aux médias car c'est en remettant en cause ce qu'on nous dit, en faisant attention d'où provient ce message et à qui il est destiné que nous arriverons à discerner les messages objectifs et ceux qui sont diffuser pour nous vendre ou faire croire des choses.

Par rapport à mon thème, qui est une petite branche des médias, j'ai voulu démontrer que la non-transparence des médias ne se trouve pas seulement dans les journaux ou dans les pubs ou autres mais également des les médias qui constituent un loisir. Mais qu'il possible de prendre du plaisir tout en ayant un oeil avisé, du moins c'est que j'espère mettre en place avec mon intervention.

J'espère que ce blog vous aura plu, éclairé, intéressé, etc. (je sais j'en demande beaucoup!). Si des questions persistent, vous pouvez toujours laissé un commentaire, je me ferai un plaisir d'y répondre.

Merci de votre visite !

 

LOUYET Loic

 

 Sources